在教学人员的实际教学活动中，可能会用到教案。
编写教案有助于我们了解教材内容，进而选择科学、合适的教学方法。
那么如何写好教案呢？以下是小编整理的《小车》小班音乐教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

小班音乐教案：《汽车》1

目标：

1. 理解歌词并能跟着唱

2.能遵守游戏规则，快乐地玩耍

3.唱歌、玩游戏，体验当小小司机的乐趣

1. 老师边做驾驶动作边进入场地

老师：迪迪，开我的车，开我的车，开我的车，请你快点上车吧。
（说两遍）

2. 学习歌词

问题：老师开的什么车来这里？

孩子们回答后，会被鼓励大声和老师说话，这样汽车才会邀请你上车。

1. 示范说歌词

2. 所有孩子都说歌词

老师：小朋友们，大家一起唱儿歌，唱得好我就让你当司机。

3. 个别孩子重复歌词

老师：这个孩子可以跟着老师大声背诵童谣。
来，站在老师后面，跟着老师开车，坐在下面的孩子也一起背诵童谣。
（这个过程至少要重复3遍，根据孩子对童谣的掌握程度，可以邀请一到四个孩子。
）

老师：您说的太好了，声音也很大，大家一起加油吧！
太好了！
我太棒了！
太好了！
我最棒了！

3. 学唱歌

老师：小朋友们，请你们快点坐好，用你们的小脚、小手、小眼睛看着老师。
老师不但会说儿歌，还会唱儿歌。
我们一起来听吧。
（聆听的肢体语言）

1. 老师唱示范歌曲

老师清唱《开我的小车》。
（唱两遍）

2. 所有孩子一起唱

师：这首歌好听吗？（幼儿回答）那小朋友们，跟老师一起唱吧！

3. 个别孩子一起唱

师：谁想跟老师一起大声唱歌？（老师邀请唱得好的小朋友一起唱）（重复3遍）

4. 所有孩子跟着钢琴一起唱歌

老师：小司机们，准备好，钢琴要和小朋友们一起唱歌了。

（唱两遍）唱歌时老师不断鼓励。
（孩子们唱得真好听。
你们一定要跟着老师大声唱。
唱得好的人才能开车。
我们来比一比，看看谁唱得最好，最响亮。
）（全，一些，全，钢琴伴奏）

4.游戏交通信号灯

1. 解释交通信号灯

老师：小朋友们，我们在过马路的时候，看到红灯怎么办？（要踩刹车，嘴里发出嘶嘶的声音）。
如果是绿灯怎么办？（要按喇叭，嘟嘟叫，然后开车过去。
）

老师带领小朋友一起做动作，提醒小朋友要过马路，红灯亮时踩刹车，绿灯亮时按喇叭，向前行驶。

2.解释游戏规则

老师：我要找几个小朋友来玩游戏。
不过在玩游戏之前，我有几个要求。
我会找几个听话、唱歌大声的小朋友来当小司机。
开车的时候，我会指路，红灯亮了，踩刹车，我做动作，绿灯亮了，按喇叭，继续往前开。
如果我不叫你们，你们就坐在椅子上大声唱歌。

老师现在给每个孩子一个方向盘。

3.玩游戏

邀请小朋友入场时洒水车厂家电话：152-7288-5889，唱歌并驾驶汽车（小朋友请用手快速点击2、3-4、5-6，最后一起驾驶汽车）

增加游戏难度，跟着音乐唱歌，注意交通信号灯

开我的车，开我的车，开我的车，请上车，请上车。
红灯，踩刹车，蹲下。
小朋友都唱得很好，来，跟着老师开车。
重复红绿灯的动作，反复练习唱歌。

5. 结束

小朋友开车真好，歌也好听。
来，老师带你们到外面开车好不好？（钢琴声）开我的车，开我的车，开我的车，请你们快点上车，拜托了！

小班音乐教案：《汽车》2

教学目标：

1. 欣赏歌曲并模仿驾驶和汽车喇叭的声音。

2.学唱完整首歌曲，并根据自己对歌曲的熟悉程度进行模仿。

3.感受与同伴合作的乐趣。

教学准备：

（认知准备） 幼儿能够识别常见的汽车。

（材料准备）音乐、课件

重点：欣赏歌曲，模仿开车的声音和汽车喇叭的声音，并完整地学会唱这首歌。

难点：模仿歌曲。

教学流程：

1. 回顾：歌曲节奏《苹果之歌》

2. 我的车

你喜欢什么车？

——生活中有很多种车，您最喜欢哪一款？

会唱歌的汽车

——老师最喜欢会唱歌的汽车。
哪些汽车会唱歌？它们是怎么唱歌的？我们来看看吧！
（看，听，学习不同汽车的声音）

摘要：原来生活中的汽车是各种各样的，很多汽车都会唱歌，而且唱出的声音也各有不同。

3. 欣赏歌曲并学唱

第一次听这首歌，熟悉歌词

--今天给大家带来一首好听的歌，这首歌是关于什么车的？（第一次播放这首歌）

歌曲里是什么车？引导孩子完成句子（这是我的车）。
哦，那我的车来了它怎么唱歌？（嘟嘟）车子怎么开？（它在开）

我们一起开车吧，好吗？你怎么开车？你怎么按喇叭？鼓励孩子用行动大胆地表达自己。

引导孩子一边背诵歌词，一边表演开车的动作（有音乐伴奏）

第二次听这首歌的时候，我能感受到3，5，1三个音符的不同音调。

——歌曲里我的车鸣了几次喇叭？（三次）原来车有三个喇叭，这三个喇叭声音一样吗？我们再听一遍。
（第二次播放歌曲）

总结：原来这三个音箱的音调不一样，一个音箱音调高，一个音箱音调低，还有一个音箱的音调不高也不低。

第三次听这首歌，可以进一步感受到3、5、1三个音符的不同音高。

——现在我们都变成了一辆车，身上有三个不同的喇叭，一个在膝盖上，一个在肚子上，一个在头上。
我第一次按喇叭的时候，是在肚子上（33 3），声音不高也不低。
第二次按喇叭的时候，我们听听，（55 5），声音比第一次高还是低了？（高了），那么喇叭装在哪里了？（头顶上），第三次按喇叭的时候，我们再听听，（11 1），声音怎么样？（低了），那么喇叭装在哪里了？（膝盖上）

引导孩子一边听和唱三个不同音调的音符，一边拍打腹部、头部和膝盖。

完整唱完歌曲--用好听的声音完整唱完歌曲，确保唱出三个不同喇叭声音的高低音差别！

4.活动延伸：歌词模仿

1、师：现在徐先生想去一个很远的地方，汽车也到不了，他应该怎么办呢（坐火车，轮船，还是飞机）？

2.老师鼓励幼儿大胆模仿歌词。

个别幼儿讲述自己模仿的内容，小组表演动作、唱出模仿的内容。

小班音乐教案：《汽车》3

活动目标：

1.让孩子知道歌曲的名字，并帮助他们理解歌词。

2、引导孩子熟悉歌曲的旋律，学会唱歌曲。

活动准备：

玩具车

活动流程：

1. 开始

1. 发声训练：师生问候歌《小动物的叫声》《小鸡，小猫，鸭子》

2.韵律练习：《模仿生活动作》、《小鸡、小猫、鸭子》、《摘苹果》、《大西瓜》、《养成卫生习惯》

2. 导入

1、老师展示一辆玩具车，让孩子们大胆回答。

（1）老师：叮铃，叮铃，这是什么车？

滴滴滴，滴滴滴，这是什么车？

（2）师生跟着音乐一起唱：“这是一辆什么样的车？”

2、组织幼儿讲述自己上幼儿园的情况。

师：你们是怎么去幼儿园的？（步行、骑自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆地说出自己是怎么去幼儿园的。

3.学习新童谣《小汽车》。

（1）老师背诵童谣，孩子们听得津津有味。

老师一边表演动作一边朗诵童谣，孩子们一边欣赏歌唱。
问题：汽车发出的声音是怎样的？汽车的轮子是怎样转动的？它会带我们去哪里？

（2）老师和孩子们一起学习儿歌。

带领孩子在做动作的同时学会背诵儿歌。
可以用多种方式背诵，增加孩子对儿歌的兴趣。

（3）尽量加快速度，记住童谣的内容。

老师：现在我们扮演小司机，尽快把车子开到幼儿园，好吗？

孩子们试着把儿歌背得越来越快，老师根据孩子们的具体情况控制速度，最后请一个教学能力强的孩子在全班面前表演这首儿歌。

4.音乐游戏：驾驶汽车。

老师和小朋友们依次跟进，围坐在小椅子上，一边背儿歌，一边开着小车。

老师和孩子们一边一起唱《开汽车》，一边表演开汽车的动作。

3.带孩子们把车开到户外，结束活动。

小班音乐教案：《汽车》4

【设计方案】

随着农村经济的发展，道路越来越宽阔，汽车越来越多，交通越来越便捷，但同时也存在着很大的安全问题，尤其是十字路口、有红绿灯的地方，农村的孩子对交通规则不是很熟悉。
那么如何才能让小班的幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在日常的教育活动中，我发现小班的幼儿很喜欢玩汽车驾驶游戏，因此我设计了这节课，通过游戏不仅让孩子们认识了红绿灯和简单的交通规则，孩子们的平衡能力也得到了发展。

【活动目的】

1.练习孩子的平衡能力和协调能力。

2.了解交通信号灯和简单的交通规则。

3、在发展和提高孩子平衡能力的基础上，延伸绕过障碍物、爬行等运动技能的训练。

【活动准备】

一张汽车卡、一根平衡木、一块体操垫、障碍物、一个自制洞穴、一个交通信号灯标志和一张水果卡

【活动流程】

（一）引入主题 今天老师和大家玩一个游戏。
（老师展示一张汽车卡片，贴在胸前）游戏中，老师是汽车妈妈，小朋友是妈妈的汽车。
我们一起去马路上散步好吗？

（二）进入主题：幼儿跟随老师驾驶小车，一起进入活动区域。

“路上人好多，走慢点。
按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~~”

“路上人不多，快跑吧，按喇叭，嘟嘟~~~~~~~~~”

1.出示红灯 老师：“小汽车，停车！
”（带领幼儿蹲下） 老师：“小汽车，你为什么要停车？”（引导幼儿找到红灯）

摘要：看到红灯就停车。
老师带领小朋友说：红灯时停车。

2.显示绿灯 老师：“小汽车，开！
”（带领幼儿站起来） 老师：“小汽车，它为什么能动？”（引导幼儿找到绿灯）

摘要：看到绿灯，就继续开车。
老师带领小朋友说：绿灯亮了就走。

3. 过小桥

1.（来到平衡木）“哎呀，车子，前面有座小桥，怎么办？”（过桥）

2.过桥时要小心，不要掉进河里（平衡木两边的体操垫）。
怎么过桥？

规则：伸展双臂，保持背部挺直，向前看，一次向前走一步。

3. 要求孩子尝试纠正错误。

4. 大家一起过桥，老师带头，边走边讲解规则。

4. 避障

1. （遇到障碍物时）“小车，前面的路不好开，到处都是障碍物，怎么办？”（绕行）

2.如何生存？

规则：从前到后，逐一绕过障碍物。

3. 要求孩子尝试纠正错误。

4.让我们一起去吧。

老师在前面带路，一边走一边讲解规则。

5. 钻洞穴

1.（到达山洞前）“小车，前面有个山洞，能过去吗？怎么过去？”（能过去）

2. 这个洞穴这么低，我怎么进去呢？

规则：双手双膝着地，一只手向前，一条腿跟在后面，重复这个动作。

3. 让孩子们再看老师做一遍。

4.我们一起去洞穴吧。

老师在孩子们爬行的过程中起到带头作用并讲解规则。

6. 运输水果

1.叮铃铃，电话铃响了。
谁打来的？

原来，农场的叔叔请了一辆车帮忙运送水果，并让孩子们把水果运到市场去。

（主要是让孩子联系、回忆一下刚刚学过的知识，再把红绿灯展示一遍，目的是让孩子巩固一下。
）

2.将水果卡贴到孩子的背上，反向重复原来的旅程：穿过山洞，绕过障碍物，过小桥。

（七）庆功宴当车子把水果运到市场的时候，农场伯伯为大家举行了一个庆功宴来感谢这辆汽车，大家一起做了一些快乐的运动。

【活动反思】

这次体育活动《快乐小车》着重训练小班幼儿的平衡力和协调性。
在活动中，我采用了情景教学法，车妈妈带着小车在路上溜达，过小桥、绕过障碍物、穿过山洞，再到帮助农场伯伯搬运水果，一系列自然而有趣的情景，让孩子们对活动产生了很大的热情。
孩子们听我的指令，做出相应的动作，一起做游戏，玩得非常开心。
不足之处是在讲解动作规则的时候，可能不够通俗，孩子们不能立刻理解。

小班音乐教案：《汽车》5

1. 活动目标

L尝试着配合音乐创造出自己喜欢的节奏，并自主探索《驾驶汽车》游戏的玩法和规则。

2.通过谈论和唱歌有关春天的内容，可以进一步培养孩子对春天的热爱。

2. 活动准备

1.积累了一些节奏类型。

2.钢琴。

3.录音机和盒式磁带。

3.活动流程

（一）不一样的车来了（节奏创作）

T：天气这么好，我们开车出去玩吧。
你想去哪里？你想开什么车？你打算怎么开你的车？（鼓励孩子创造自己的节奏）

T：你能试着打开它吗？（引导幼儿探索从原地拍手到边走边拍手的过渡）

T：我们一起上车吧。
（全体小朋友操作，尝试加入音乐）

T：还有谁想开新车？（再创作，鼓励创作不同的节奏）

T：总结：原来不同的车开起来不一样啊！

（二）邀请朋友加入（讨论规则）

T：这么多朋友出去郊游，一辆车不够，我赶紧开着一辆大巴车，你看得出来巴士什么时候停吗？（引导幼儿发现游戏规则）

T：车到站后，你可以说什么来邀请你的朋友呢？

T：我的朋友上车后我该怎么办？

T 总结：当音乐停止，车子到站停下的时候，找到你的朋友，对他们说：“请上我的车，请上我的车，请快点上我的车。
”在你的朋友上车之后，继续邀请更多的朋友一起去郊游。

（三）驾驶汽车（增加游戏难度）

T：朋友太多，车不够，所以我们就同时开两辆车。
（同时玩不同节奏的游戏）

T：如何同时邀请两个朋友？站在哪里？（同时邀请两个朋友）

T：总结：紧跟着司机，不要上错车！

操作提示

活动开始时，可​​以让孩子说说自己见过或认识的不同交通工具的名称、特点和功能，然后引导孩子尝试用生动的肢体动作来表达不同交通工具的特点，鼓励孩子尽可能多地运用不同的动作。

教师要善于运用恰当的语言节奏，帮助幼儿跟随音乐做动作。
如警车可以伴随“呜里，呜里，去抓坏人”（动作提示：双手放在头上，示意警车的车灯）；洒水车可以伴随“左边洒，右边洒，洒水车来了”（动作提示：张开五指，在身体左前或右前下部转动，示意洒水车正在洒水）

在讲解游戏规则时，老师可以用汽车作为例子，演示游戏玩法，让幼儿自主探索游戏规则，主动背诵邀请歌（请上我的车，请上我的车，请快点上我的车）。
在幼儿第一次玩游戏时，让能力强的幼儿当“司机”，提醒幼儿遵守游戏规则。

附录：歌曲《开车》词曲作者：曹冰洁

太阳高挂，我们开着车去郊游。

各位好朋友请赶快上车出发，我们一起坐车去郊游吧。

请上我的车，请上我的车，请快点上我的车。

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小班音乐教案：《汽车》6

1. 活动目标

1、引导孩子通过听、比，感受音符的音高位置。

2、听、唱五声音阶组成的歌曲《小小汽车》，体验音乐游戏的乐趣。

2. 活动准备

1. 隔音阻隔。

2.蜡笔和纸。

3.活动流程

1. 我的，我的，我的，请来拜访

听唱（听由四个音符组成的旋律并唱出旋律）。

2. 以客人身份来

T：又有一个音符朋友来了。
它是谁？re 穿什么颜色的衣服？（粉色）它住在哪个房间？（拿出纸和笔，分别将 re 与 do、mi、sol、1a 的音高进行比较，在两行上找出对应的位置，特别注意将 re 与 do、mi 进行比较，引导幼儿探索声音的音高）

（三）注意朋友来唱歌

老师：音符小伙伴们搬进新家，高兴得手舞足蹈起来。
大家一起唱歌给他们伴奏。
（引导孩子们唱出五声音阶组成的旋律）

T：如果你把这些音符连在一起，就会是一首好听的歌，叫做《开车》。
（演示歌词）

T：我们开车去朋友家拜访吧。
（引导小朋友唱一首歌）

操作提示

老师引导幼儿听、唱re的音高，并尝试唱出由d、re、mi、s、l、1a组成的乐句。
鼓励幼儿尝试用钢琴弹奏歌曲《Car》。
老师可以启发幼儿听歌曲的旋律，并学着用唱名法唱出歌曲。
这样幼儿就更容易根据唱名法在木琴或音块上找到音高，并尝试弹奏歌曲。
此外，在引导过程中，听辨不同音高并唱出，从听单音进步到听乐句。

附件：歌曲：《开车》

车子要去哪里？嘟嘟嘟，淮海路。
车子要去哪里？嘟嘟嘟，淮海路。

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